当前位置:首页 > 对比分享 > 育婴师游戏设计(育婴师为12个月大的宝宝设计精细游戏有哪些)

育婴师游戏设计(育婴师为12个月大的宝宝设计精细游戏有哪些)

网友 被浏览: 24次 专题: 2022-01-10
最佳回答
罗斌
推荐于:2022-01-10
最佳回答

育婴师游戏设计(育婴师为12个月大的宝宝设计精细游戏有哪些)

高分求育婴师考试试题:为七个月的宝宝设计一个大动作游戏,精细游戏。写明游戏名称,目的,玩法


七个月宝宝的精细动作能力训练

○抓握?让小孩练习用手抓起小积木。把宝宝熟悉的积木块放在他面前(放在手能抓到的 地方),训练 他能用拇指和其他指配合抓起小积木,每日练习数次。

○对击玩具?继续训练小儿双手玩玩具,并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具,对击另一只手中拿的积木,敲击出声时,家长鼓掌奖励。选择各种质地的玩具,让孩子对 击各种声音,促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。

考育婴师中级操作题,十八个月婴儿怎样设计认知能力游戏


大动作:主要锻炼宝宝的平衡能力,促进了宝宝的前期发育。

熟习双脚跳跃:在地上放一横置物品(如用积木彻成的长长的小火车等有趣的玩具),鼓励宝宝双脚跃起,跳过横放的玩具。在儿童乐园里鼓励宝宝多玩跳蹦蹦床,荡秋千等游戏;和宝宝一起走直线,以凸起状的广场围栏等为佳。

加强宝宝的自我保护能力:用手有意识的推宝宝的身体向前向后仰,开始时对可以宝宝说:妈妈推。熟习了之后可以在安全的条件下(最好是床上)练习,方向可以增加到向左向右倒,可以不告知宝宝妈妈推。

锻炼宝宝抱大件物品向前走;端碟往前走,为增加宝宝的兴趣,碟上可放置一些玩具,和宝宝说:我们一起将小白兔搬家到那边。

二、精细动作:主要锻炼手的运动能力,附加手指的运用。

继续加强玩串珠游戏,可用吸管、细的胶线串,也可以串纸片(将纸撕成小块,挖一细洞)。纸块和洞洞的可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小。

画画:在固定范围内(可划一个方框或圆框),引导宝宝在方框内划直线,教宝宝控制划线的力度(轻重)和方向(左右)。可以给宝宝玩用手指画画的游戏:让宝宝的手指蘸上颜料,印在白纸上,形成有趣的图案,引起宝宝对手指的观察与兴趣。

倒豆豆:将若干豆豆放到一个小瓶子里,教宝宝倒到另外一个瓶子。瓶口可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小,豆豆的数量也可以相对应增多。

参考《程博士幼童智能开发教程》“手眼协调训练”系列书本,继续训练宝宝的手眼协调。

三、认知能力:鼓励宝宝将认识的东西用言语表达出来。

指认物卡,多与宝宝作“这是什么”的对答。

认识圆形,方形,圆形。

比较物体的大小:通过杯子,玩具,碗等宝宝感兴趣的物体来作比较。

巩固对红色的认识:视觉上可以先教宝宝认识红色与非红色,将红色的积木摆成一堆,再将绿色蓝色黄色的积木摆成一堆,告诉宝宝这是红色,另外的不是红色,再问宝宝哪些是红色?如此一来,宝宝就可以很快的分出红色与非红色的东西。

认识“1”与多少:1.将积木摆成两堆,一堆是1块积木'另一堆是多块积木,告诉宝宝这是“1”块,另一堆是“多”的;2.再将积木分成三堆,依次是1.2.3.块的,告诉宝宝这是1,这是2,这是3,可以避免很多家长在教宝宝1.2.3时,用数数的方法教宝宝认识,这个方法宝宝会相对学得困难。

插旗子游戏,加深对1.2.3.的认识:再将以上三堆积木依次摆放,用1.2.3的数字制成三面小旗子,与宝宝一起将相应的旗帜插到相应数目的积木上去。如果家长不便制成旗子,可以将写有数字的卡片直接放到积木上。

四、语言能力:用三阶段命名法,与宝宝一起将认识的东西命名。

三阶段命名法:1.告诉宝宝“这是什么”;2.问宝宝“这是什么?”鼓励宝宝回答;3.指令宝宝将“XX”拿给某人。

读画报时,指物讲字。如:嘟嘟熊(手指嘟嘟熊)在打针(手移向针的位置),下次就可以对宝宝发问:嘟嘟熊在干什么?(手由嘟嘟熊的位置指向针的位置),暗示宝宝回答“在打针”。

将常见日用品的用途讲出来,如:杯子用来喝水的,笔用来画画的。再问宝宝:杯子有什么用?鼓励宝宝讲出“喝水”的用途。

和宝宝玩打电话游戏。家长在电话里多发问,形成和宝宝一问一答。(宝宝我是谁?—妈妈;宝宝乖不乖?—宝宝乖;宝宝叫什么名?等等。)

继续练习三字儿歌。如拍手歌:“小朋友,拍拍手;小朋友,点点头…”鼓励宝宝做动作表演,或者家长做动作,宝宝念儿歌。

四、社会行为:尝试让宝宝体会遭到拒绝;任性等不良情绪会影响宝宝的智力发育。

尝试拒绝宝宝,培养宝宝体会成人情绪。但是宝宝的正常的要求尽量满足,以免宝宝情绪受到伤害,如果拒绝,家长要对宝宝讲出拒绝的理由(妈妈累了,宝宝自己玩)。

培养宝宝的时间观念,如:宝宝,给你玩三分钟电话,3、2、1,好,完了,宝宝将电话放下,不要再玩了;此方法也可用于很多喜欢玩水,洗澡不肯起来的宝宝(宝宝,妈妈让你在玩五分钟就要起来,5、4、3、2、1,好时间到了,宝宝要起来了)。

外出玩耍时,遇到宝宝之间的争执(抢玩具等),尽量让宝宝自己去解决,减少宝宝的依赖性。在这种情况下,很多宝宝会用求助的眼神看着家长,如果第一次遇到这种情况时,可以教宝宝怎样办,第二次时,家长可以不理会宝宝的“求助”(装作看不见),让宝宝寻思解决。

育婴师为12个月大的宝宝设计精细游戏有哪些


1-21个月宝宝精细动作能力训练全记录

精细动作能力训练(1个月)

手不仅是动作器官,而且是智慧的来源。多动手,大脑才能聪明,切不可怕小儿抓脸便给他戴上手套,或捆起来不让动。应当创造条件,在不同生长发育阶段,让孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、击打、挖、画……使孩子心灵手巧。

手的运动:解开宝宝袋,平放在床上,让他自由挥动拳头,看自己的手,玩手,吸吮手。

精细动作能力训练(2个月)

○手的被动抓握?经常抚摩小儿双手,促进抓握反射,将哗铃棒的小棒放入婴儿的手心,婴儿会马上抓住小棒,大人用手握住婴儿的小手,帮助他坚持握紧的动作,也可以让婴儿学习抓住父母的手指。

○抓握?可以把质地不同的旧手套洗净,塞入泡沫塑料,用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够得着处,父母帮助婴儿够握吊起的手套,让小手抓握毛线、橡皮或皮手套,还可使婴儿触摸不同质地的玩具,以促进感知觉的发育。此时婴儿喜欢手甚至胜过有声有色的玩具,看到自己的小手 亦倍感亲切。

○看小手?两个月的婴儿特别喜欢看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手,这是婴儿心理发 展的必然阶段,不仅不能干涉,而且还应当提供条件协助宝宝玩手,比如,手上拴个红布,戴个哗啦作响的手镯等。

○坚持“行走”练习?新生儿的步行反射是原始反射之一。如果得不到巩固和强化,就会在30~40天前 后消失。如果每天坚持练习2~3次,每次走10步左右,这种本领就会一直坚持,经过每天的强化练习,婴儿在10个月前后就能独立行走。早期站立行走,视野比躺着扩大,认知能力大大加强、加快。对早产婴儿、佝偻病患儿不宜练“行走”。

精细动作能力训练(3个月)

○够物抓握?这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍,要给孩子更多够物抓握的机会,可以在他看得见的地方悬吊带响玩具,扶着他的手去够取、抓握、拍打。悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等,质地应多样化,利于手部触觉训练。每日数次,每次3~5分钟。

精细动作能力训练(4个月)

○够取悬吊的玩具?够取眼前用绳子系着的晃动的玩具,要经过许多步骤。 先用手摸,玩具被推得 更远。宝宝再 伸手,玩具又晃动起来。经过多次努力,宝宝终于用两只手一前一后将它抱住,“啊,我抓 住了,真开心”,宝宝兴奋得咯咯大笑。大概要到5个月时宝宝才能用单手准确够取。

○准确抓握?把宝宝抱至桌前,桌上放几种不同的玩具,让其练习抓握。每次放3~5分钟,经 常变换,可以从大到小,反复练习,并记录能准确抓握的次数。

○见物伸手并朝物体接近?一人抱着孩子,另一人在离孩子1米处用玩具逗引他,观察他是否注意。与玩具 接近,渐浇缩短距离,让孩子一伸手即可触到玩具。如果孩子不会主动伸手朝玩具接近,可引导孩子用手去抓握玩具,去触摸、摆弄玩具。

精细动作能力训练(5个月)

○伸手抓握?将小儿抱成坐位,面前放一些彩色小气球等物品,物品可从大到小。开始训练时 ,物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方,慢慢移至远一点的地方,让他伸手抓握,再给第二个让他抓握 ,观察宝宝是否会把物品传给另一只手。

○手指的运动?把一些带响的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前,首先让他发现,再引导他的手 去抓握玩具,并在手中摆弄,然后除继续训练其敲和摇的动作外,再训练小孩做推、捡等动作,观察拇指和其他四指是否在相对的方向。

精细动作能力训练(6个月)

○够取小物体?继续让小儿练习够取小物体,物体要从大逐渐到小,从近逐渐到远,让小儿练 习从满手抓到拇、食指抓取。

○扔掉再拿?让小儿坐着,给他一些能抓住的小玩具,如小积木、小塑料玩具等,先让小儿两 手均抓住玩 具(一件一件地给),然后再给他玩具,看到他会扔下手中的一个,再拿起另外的一个,犹如“狗熊掰棒子”。

○选择物体?可同时给小儿2~3件种类相同但形状或颜色不同的玩具,让小儿进行选择,以此 建立“比较 ”、“分类”的数概念。

○玩具倒手?在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物,大人示范让小儿将手中 的东西从一只手传到另一只手。反复练习,小儿就会飞跃到“玩具倒手”。

精细动作能力训练(7个月)

○抓握?让小孩练习用手抓起小积木。把宝宝熟悉的积木块放在他面前(放在手能抓到的 地方),训练 他能用拇指和其他指配合抓起小积木,每日练习数次。

○对击玩具?继续训练小儿双手玩玩具,并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具,对击另一只手中拿的积木,敲击出声时,家长鼓掌奖励。选择各种质地的玩具,让孩子对 击各种声音,促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。

精细动作能力训练(8个月)

○捏取?让小孩练习用手捏取小的物品,如小糖豆、大米花等,开始小儿用拇指、食指扒取,以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起,每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩,以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险,离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏到小物品,这是人类 才具有的高难度动作,标志着大脑的发展水平。

○食指的技巧?宝宝会用食指深入洞内钩取小物品,如果棉被或睡袋有破缝,宝宝就会钩出棉花 塞入嘴里。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能,可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶也有用,但瓶口要大于2厘米,防止手指伸入后拔不出来。

精细动作能力训练(9个月)

○放手?和小儿玩多种玩具,训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方,家长可给 予示范,让其模仿,并反复地用语言示意他“把××放下,放在××上”,由握紧到放手使手的动作受意志控制,手-眼-脑协调又进了一步。

○投入?在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上,训练小儿玩一些大小不同的玩具,并教小儿将一小的物体投入到大的容器中,如将积木放入盒子内,反复练习。

○滚筒?将圆柱体的滚筒(饮料瓶代替也可)放在地上,让孩子用两只手推动它向前滚动,待他熟练后 ,再让他用一只手推动滚筒,并把它滚到指定地点。做对了,给予鼓励。他在戏耍中逐渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。

精细动作能力训练(10个月)

○“放进去,拿出来”?在训练小儿放下、投入的基础上,你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里,边做边说 “放进去”。然后再一件件地拿出来,让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来),这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展,而且增强了认知能力。每日练习1~2次。

○打开套杯盖?拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前,向他示范打开盖,再合上盖的动作,然后 让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起,再盖上,反复练习,做对了称赞他。用塑料套杯或套碗,让宝宝模仿大人一个一个套,以促进宝宝的空间知觉的发展。

精细动作能力训练(11个月)

○乱涂乱画?可给宝宝笔和纸,笔以彩色蜡笔为宜,先训练扶着他的手学握笔,再在鱼眼睛 处点上小点,他看到“自己会画鱼眼睛了”,十分兴奋,以后他会经常练习“作画”,实际上是胡乱涂画。

○将书打开又合上?听过用书讲故事的孩子,懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子,不 懂得翻开书页,只会双手拿书调来调去,不会掀开。无论是否听过故事书,或是否会开合,只要小儿爱玩弄书本,就有教育效果。给宝宝翻的书最好画面大一些, 字大而少,故事有趣。在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格,“圣童”的学员7~8个月就喜欢翻书,喜欢听讲故事了。

精细动作能力训练(12个月)

○翻书

拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书,边讲边帮助他自己翻着看,最后让他自己独立翻书。家长观察孩子是否顺着看,从头开始,每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不分倒顺和次序,要通过认识简单图形逐渐加以纠正。随着空间知觉的发展,孩子自然会调整过来。

○手的动作

继续和小儿玩多种玩具,加强手的动作练习,如用积木接火车,搭高楼,可达2~5个。自己用瓶喝水,用勺吃饭,和同伴相互滚球或扔球玩,打开盒盖或瓶盖从中取东西等。

精细动作能力训练(13个月)

此期小儿开始有了主动性,应和宝宝开展很多动手游戏,以促进“手——眼——脑”协调能力的快速发展,学会许多操作技能。

○盖盖,配盖?将用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。家长先示范打开一个瓶盖,再盖上。然后让 宝宝模仿。宝宝打开一个,再盖上,家长再给他另一个不同的,他又打开,盖上,练得熟练后,再练习给不同大小形状的瓶子配盖。宝宝在这种开开、盖上、配盖的简单游戏中,大大促进了动作智商的发展。

○倒豆、捡豆?备两个广口瓶子,其中一个放上豆子数粒,让宝宝练习倒豆,从一个瓶子倒到另 一个瓶子, 开始时,家长扶住瓶,以免瓶子倒,稍微扶一下往里倒的那只手,对准瓶口往里 倒,慢慢就 不往地上洒了。备两个小盘和两个瓶子,让宝宝把盘子的豆子捡到瓶子里,亲自同捡,看谁快, 宝宝如果都能放到瓶子里,就鼓励,或发小红五星以示奖励。

○搭高楼?搭积木是宝宝空间知觉和手——眼——脑协调水平的重要标志。开始搭 时总搭不上 ,放歪或掉下来,家长在旁稍微扶一下,放一个,要拍手给以表扬,以增强宝宝搭高楼的兴趣和成功的满足。

○套塔?家长示范,将一个彩环套在垂直的塑料桩(或木桩)上,然后让宝宝模仿一个一个往上套,套上一个,鼓励宝宝,如拍手,或者说“啊,宝宝真棒”,“啊!套上了”,“噢,宝宝成功了”,待宝宝熟练后,便可让宝宝按颜色或者大 小顺序套成彩色塔。

○插片?此游戏需要更高的协调能力和手部小肌肉关节的 协同作用来完成。家长先示范,由简单到复杂,让宝宝学着插插片,练习造形。

精细动作能力训练(14个月)

○接龙

用积木接龙,大人先示范,后让宝宝自己接,同样也可接火车,接好后,予以鼓励和赞扬。

○穿珠子

家长先示范,然后扶着让孩子穿,如果不会,可练习穿塑料的,穿上后,表扬,并牵着塑料绳两端和孩子一起抡,以激起宝宝对这种因果关系的专注和思考。

精细动作能力训练(15个月)

○摆积木?能自己用3~4块积木“搭高楼”,或排5~6块“接火车”。大人不在时能自己玩 1~2分钟。

○用手指将小球投入杯内?大人先示范用拇指和食指拿稳小球,拿到杯口时说“放开”,让小球落入杯内。 孩子拿球时,大人也告诉他拿到杯口时“放开”。当孩子放入第一个球,家长点头表示赞同,以后孩子会继续将桌上4~5个球准确地放入杯内。倒出,放入。这 是手—眼—脑协调不可忽视的训练,切不要怕白浪费时间而不引导孩子做此游戏。

精细动作能力训练(16个月)

○穿珠子

用塑料绳穿固定瓶盖的小环,学会将绳子放入小眼内之后,再让孩子学穿大的别针后面的圆孔,逐渐孩子穿算盘珠子、扣子。

○投小球入瓶中

示范用食指、拇指拿稳小球,拿到瓶口时手放松后,使球落入瓶中。熟练后可以计算每分钟孩子能准确投入几个。

相关问答